Die Initiierung des gegenständlichen Vorhabens basiert auf den positiven Erfahrungen des vom Fonds Gesundes Österreich im Jahr 2003 geförderten Vorläuferprojekts „Körpererfahrungslernen mit Yoga Body Mind Balancing/Körper Geist Ausgewogenheit“ (Projektnummer 844) an der Wiener Volksschule Stiftgasse. Dieses innovative Schulprojekt zielte auf eine Verbesserung des körperlich-geistigen Wohlbefindens sowohl der SchülerInnen als auch der LehrerInnen mittels Einsatz einer energetischen Körpertechnik ab. Die dabei angewandte Methode der integrativen Arbeit stellt eine Methode des Selbstlernens dar.
Im Sinne integrativer Gesundheits- und Lernförderung soll dieser Ansatz nun auch in der Integrationsklasse der Volksschule Stiftgasse Anwendung finden. Das Konzept des integrativen Lernens soll gezielt durch die Ergänzung um KELY (KörperErfahrungsLernen mit Yoga) in der Praxis für SchülerInnen mit unterschiedlichen Lernbegabungen und –kompetenzen weiterentwickelt und dessen Integration auf mehreren Ebenen erprobt werden:
· Schulpraxis in der Integrationsklasse mittels intensiver Yogaarbeit im Unterricht: Ziel ist es, dass alle Kinder gemeinsam Yoga lernen, üben und soweit die angebotenen Techniken beherrschen, dass sie diese im Alltag selbständig und nachhaltig einsetzen können.
· Fortbildung und Evaluation an der Schule durch supervisorische Praxisbegleitung, Unterrichtsdemonstrationen (LehrerInnen lernen z.B. wie man innovativ im Unterricht praktisch arbeiten kann), evaluative Beobachtungen und sozialwissenschaftliche Erhebungen.
· Schulinterne und –begleitende LehrerInnenfortbildung und Evaluation am Pädagogischen Institut: Die Lehrenden sollen durch die Vermittlung unterschiedlicher Lernzugänge und –ansätze befähigt werden, diese Methoden im regulären Unterrichtsalltag einzusetzen, insbesondere mit dem Schwerpunkt „Lernen lernen“.
· Publikation der Projektergebnisse im Anschluss an die Projektaktivitäten.